1º de maio: Parabéns trabalhadores/as em Educação!

Plenária BNCC:Ensino Médio promovida pela UFFS

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), suas concepções e implicações serão debatidas em uma plenária na sexta-feira (4), às 19h20, no Auditório do Bloco dos Professores. A sistematização dos posicionamentos da comunidade acadêmica subsidiarão a representação da UFFS – Campus Chapecó na Audiência Pública promovida pelo Conselho Nacional de Educação, que acontecerá no dia 11, em Florianópolis.
Todos os interessados da comunidade acadêmica estão convidados. O evento é organizado pelo GT Políticas Educacionais e Documentos Indutores das Políticas de Formação de Professores, do Fórum das Licenciaturas.

Confira:

https://www.facebook.com/uffschapeco/photos/a.1730451883915802.1073741828.1728204490807208/1833688733592116/?type=3&theater 

Pesquisa aborda o Ensino Médio noturno do ponto de vista de estudantes, professores e gestores

 

Uma pesquisa com 103 professores, 37 gestores e 1913 estudantes de Chapecó trouxe respostas sobre as dificuldades, as potencialidades e necessidades de estudo sobre o Ensino Médio noturno em Chapecó. O trabalho foi coordenado pela professora da UFFS – Campus Chapecó, Adriana Andreis, com a colaboração dos também docentes da UFFS – Campus Chapecó, Willian Simões e Darlan Kroth, da mestranda em Educação da UFFS – Campus Chapecó, Roseclei Petry e com a contribuição das mestrandas em Educação da Unochapecó, Aline dos Santos e Mônica Tessaro.

As entrevistas da pesquisa “O Ensino Médio Noturno em Chapecó (SC): Fatores de Influência nos Índices de Evasão e Reprovação” foram realizadas online, sem identificação das pessoas, em 2016. Perguntas específicas foram feitas para estudantes, professores e gestores.

Os dados foram compilados e, agora, o grupo aguarda para repassá-los, junto com a análise e discussão, à Gerência Regional de Educação (Gered). A programação, conforme a professora Adriana, é disponibilizará as informações específicas sobre cada escola, em rodas de conversa com o grupo, apresentando e debatendo os resultados da pesquisa.

Segundo a professora, o resultado foi bastante parecido com resultados de pesquisas aplicadas em outros locais do país. “A pesquisa teve caráter de legitimação aqui. Esses dados se encontram com dados de outros locais do país. Aponta essa clareza de que o trabalho representa uma questão que precisa ser central”, avalia. E reforça outro ponto essencial: “nesse momento, sem o Ensino Médio noturno, 50% dos estudantes não seguiriam estudando”.

Confira na integra:  

https://www.uffs.edu.br/campi/chapeco/noticias/pesquisa-aborda-o-ensino-medio-noturno-do-ponto-de-vista-de-estudantes-professores-e-gestores

FONTE: UFFS Chapecó.

Expediente SINTE Feriado 01 de Maio

Vimos por meio deste informar que, em virtude do feriado do dia do Trabalhador, o expediente do SINTE/SC se encerrará na sexta, dia 27 de abril, as 19hs, com retorno as atividades normais a partir das 08hs de quarta, dia 02 de maio.

Professores/as participam do atendimento juridico para esclarecimentos

Professores e professoras de várias áreas estiveram presentes no atendimento jurídico realizado pelo advogado Marcos Palmeira na quinta feira, dia 26. Nos três momentos, manha, tarde e noite, o  público docente compareceram para esclarecimentos sobre processos, dúvidas e possíveis soluções da situação jurídica. agradecemos a disponibilidade do Advogado Marcos e principalmente aos professores/as pela presença.

 

SINTE se reúne com SED para tratar do edital dos ACTs 2018/19

O SINTE/SC esteve ontem, 26, reunido na Secretaria de Educação, com a Gerência de Pessoal, discutindo o Edital para o processo seletivo de ACT para o ano de 2018 e 2019 e fez algumas propostas para adequação do mesmo, entre as quais, podemos destacar a questão da reclassificação ou enquadramento dos Professores que encaminharem a sua nova habilitação até dezembro de 2019, para que possam fazer a escolha de suas aulas na sua disciplina habilitada, e na lista dos professores habilitados.

Outra proposição é para que a SED permita que o professor/candidato, possa se inscrever em até duas gerências e tenha assim condições de ter o maior número de aulas disponíveis na sua área. Também foi exigido pela entidade que essas vagas sejam divulgadas com até 48 horas de antecedência com relação à escolha, sendo assim, o professor poderá optar por ir ou não na chamada de determinada disciplina.

O edital também deverá considerar os não habilitados a partir da segunda fase de graduação, e isso deverá ser readequado também a chamada pública, sendo que o candidato poderá se inscrever para o processo seletivo em até duas áreas e duas disciplinas por área, pois irá facilitar a escolha de aulas numa mesma Unidade Escolar.

Com relação ao PCD - Professores com Deficiência, o edital deverá esclarecer o procedimento para que não ocorra problemas na hora da escolha e não fiquem a critério das gerências.

Outra exigência do SINTE é que não seja limitado o número de aulas por turno, desde que haja compatibilidade de horários, pois em algumas GEREDs os ACTs estão sendo proibidos de trabalhar em mais que 16 aulas por turno.

Para que ocorra uma maior transparência na escolha das vagas todas deverão passar pela escolha na GERED, seguindo a listagem de classificação onde o professor poderá optar em até três escolas.

Em alguns pontos levantados na primeira discussão para adequação do novo edital para 2019 e 20, a SED se afirmou que vai consultar o jurídico para que possa ter embasamento nas alterações, em outros, irá fazer o debate com o setor de Tecnologia para que possam adequar algumas mudanças reivindicadas no sistema.

Por fim a Secretaria se comprometeu em conversar com o setor de ensino e enviar uma minuta do edital mais preciso para o SINTE, que irá fazer uma nova avaliação e uma nova reunião com a SED.

Dados sobre a Educação Brasileira

BIBLIOTECAS:

A disponibilidade de bibliotecas nos colégios brasileiros ainda está longe de atingir a todos os alunos, revelou o Censo Escolar 2017

No ensino fundamental, pouco mais da metade, 54,3% das escolas, possui bibliotecas ofertadas. Além disso, o acesso à tecnologia de comunicação e informação nesses colégios também não é uma realidade: 46,8% dispõem de laboratório de informática; 65,6% possuem acesso à internet; e 53,5% é do tipo banda larga nas escolas onde tem internet.

As bibliotecas estão presentes em 88% das escolas de ensino médio. Sobre laboratórios de informática, 45,4% dispõem desse atendimento. Além disso, 91,3% têm acesso à internet e 79,9% utilizam conexão banda larga.

 

EVASÃO ESCOLAR – ENSINO MÉDIO: Brasil perdeu 202 mil matrículas no ensino médio entre 2016 e 2017

89,7% das escolas de ensino médio estão na zona urbana e 10,3% na zona rural – menor participação da zona rural em toda educação básica;

ESCOLAS BRASILEIRAS:

O País conta com 184,1 mil escolas de educação básica;

A maior está sob a responsabilidade dos municípios, concentrando cerca de 2/3 das escolas (112,9 mil);

15,9% das escolas brasileiras possuem mais de 500 matrículas (grande porte). Por outro lado, 22,7% das escolas atendem até 50 alunos (pequeno porte)

131,6 mil escolas oferecem alguma etapa do ensino fundamental.

PROFESSORES BRASILEIROS

2,2 milhões de docentes atuam na educação básica brasileira;

A maior parte dos docentes atua no ensino fundamental (63,8%). De 2013 a 2017, o número de docentes que atua na educação infantil cresceu 16,4%. Por outro lado, o número de docentes que atua no ensino médio caiu 2,5% desde 2015;

Os professores mais jovens, com até 24 anos, somam 4,2% do total.

Em relação à escolaridade, 78,4% dos professores que atuam na educação básica possuem nível superior completo.

 

PNAD Contínua 2016: 51% da população com 25 anos ou mais do Brasil possuíam apenas o ensino fundamental completo

 

Em 2016, cerca de 66,3 milhões de pessoas de 25 anos ou mais de idade (ou 51% da população adulta) tinham concluído apenas o ensino fundamental. Além disso, menos de 20 milhões (ou 15,3% dessa população) haviam concluído o ensino superior.

A desigualdade na instrução da população tem caráter regional: no Nordeste, 52,6% sequer haviam concluído o ensino fundamental. No Sudeste, 51,1% tinham pelo menos o ensino médio completo.

Ainda entre a população com 25 anos ou mais, no Brasil, apenas 8,8% de pretos ou pardos tinham nível superior, enquanto para os brancos esse percentual era de 22,2%. O nível superior completo era mais frequente entre as mulheres (16,9%) do que entre os homens (13,5%).

 

A taxa de analfabetismo no país foi de 7,2% em 2016 (o que correspondia a 11,8 milhões de analfabetos), variando de 14,8% no Nordeste a 3,6% no Sul. Para pessoas pretas ou pardas, essa taxa (9,9%) era mais que duas vezes a das brancas (4,2%).

Entre as pessoas de 60 anos ou mais de idade, a taxa de analfabetismo chegou a 20,4%, sendo 11,7% para os idosos brancos e 30,7% para os idosos pretos ou pardos.

Em média, a população do país tinha 8,0 anos de estudo e as menores médias regionais eram do Norte (7,4 anos) e do Nordeste (6,7 anos). As pessoas brancas mostraram-se mais escolarizadas (9 anos) em relação às pretas ou pardas (7,1 anos).

Cerca de 3,1 milhões de crianças com até 3 anos de idade (ou 30,4% desse grupo etário) frequentavam creche. O Norte apresentou a menor taxa de escolarização para essas crianças (14,4%) e o Sul, a maior (38,0%). Já entre as crianças de 4 e 5 anos, a taxa de escolarização era de 90,2%, ou seja, 4,8 milhões de estudantes.

Para as pessoas de 6 a 14 anos as taxas de escolarização chegaram a 99,2%, e para as pessoas de 15 a 17 anos, 87,9%. Entre os jovens de 18 a 24 anos, 32,8% estavam frequentando escola e 23,8% cursavam o ensino superior.

A frequência de estudantes à rede pública predominava na educação básica: 73% na educação infantil, 83,4% no ensino fundamental e 85,8% no médio. Já no ensino superior de graduação, 74,3% dos estudantes frequentavam a rede privada.

Em 2016, a educação profissional era realizada por 842 mil estudantes de graduação tecnológica, 2,1 milhões em cursos técnico de nível médio e 568 mil pessoas estavam frequentando algum curso de qualificação profissional.

No Brasil, 24,8 milhões de pessoas de 14 a 29 anos não frequentavam escola e não haviam passado por todo ciclo educacional até a conclusão do ensino superior. Desse grupo, 52,3% eram homens e mais da metade deles declararam não estar estudando por conta do trabalho, além de 24,1% não terem interesse em continuar os estudos. Entre as mulheres, 30,5% não estudavam por conta de trabalho, 26,1% por causa de afazeres domésticos ou do cuidado de pessoas e 14,9% por não terem interesse.

Estima-se que 27% da população brasileira não consegue compreender textos simples, segundo dados de 2012 do Instituto Paulo Montenegro. O índice mostra que uma parcela considerável da população que chegou ao ensino médio ou mesmo à universidade avançou nos estudos sem conseguir avançar na compreensão de textos ou em matemática. Em 2012, 8% dos alunos do ensino médio e 4% dos universitários eram analfabetos funcionais. A meta do Plano Nacional de Educação é erradicar o analfabetismo e reduzir pela metade o analfabetismo funcional até 2024.

Por Carolina Timm.

Convocação para Reunião Conselho Deliberativo e Assembleia Estadual no dia 10 de maio

Pelo presente, convocamos todos/as os/as conselheiros/as para participar de Reunião Extraordinária do Conselho Deliberativo, a se realizar no dia 10 de maio de 2018, com início às 09:00 horas, na cidade de Florianópolis/SC, tendo por local o auditório do SINTE/SC, situado na Rua Tiradentes, 167, centro, com a seguinte pauta:

1 – Informes;2 – Análise de Conjuntura;3 – Campanha Salarial;4 – Encaminhamentos;5 – Outros.

Convocamos, também, todos os Trabalhadores em Educação para participar da Assembleia Estadual, que será realizada no dia 10 de maio, com início às 14 horas, tendo por local o Centro de Eventos CENTROSUL, com a seguinte pauta:

1 – Informes;2 – Análise de Conjuntura;3 – Campanha Salarial;4 – Encaminhamentos;5 – Outros.

Roda de Prosa sobre o povo indígena na UNOCHAPECÓ

Como  de conhecimento, no dia 19 de abril acontece uma roda de conversa no Salão de Atos da Unochapecó. Com o tema "Os desafios e perspectivas dos povos indígenas no atual contexto" o debate contará com a presença da professora Arlene Renk, doutora em Antropologia, o Procurador da República,  Dr. Carlos Humberto Prola Junior, o professor Leonel Piovezana, doutor em Desenvolvimento Regional, e o representante dos povos indígenas, Getúlio Narcizo.

Durante a conversa foram abordados os aspectos antropológicos, jurídicos, educacionais que contribuíram para os processos de transformação e conquistas dos povos indígenas. Segundo a professora Teresa, por meio do debate será possível contextualizar os motivos dessas mudanças, para que a população não indígena compreenda, reconheça ​e imprima ​um espírito de respeito​​ ​a​os povos indígenas.



Audiência Pública sobre Educação do Campo acontece hoje em Florianópolis

Nessa tarde, em Florianópolis acontece a Audiência Pública sobre Educação do Campo, representantes da Regional de Chapecó estão presentes.

Atendimento jurídico do SINTE em Chapecó dia 26 de abril

No dia 26 de abril, quinta feira, o advogado Marcos Palmeiras estará em Chapecó atendendo os professores/as nos seguintes horários com agendamento:

- Atendimento individual: das 9 h 30 min até 11 h 30 min;

- Conversa com o coletivo dos aposentados: das 14 h 30 até 17 h;

- Conversa com professores efetivos: das 18 h às 20 h 30 min.

SINTE na escola indígena FEN NÓ

Em comemoração a Semana Cultural Indígena, o SINTE Chapecó esteve presente na terça feira acompanhando as atividades culturais e atendimento aos professores/as. Parabéns a EIEF FEN NÓ pela organização  e envolvimento na Semana Cultural.

Nota de Falecimento

 É com muito pesar e tristeza que comunicamos o falecimento da Elenice de Fátima da Rosa, da área Educação Física, professora aposentada da EEB Zelia Scharf. O velório na funerária Stumer, a partir das 18h e o sepultamento no Jardim do Eden, amanhã (segunda) às 11h.

Agora é Lei sobre anistia das faltas das nossas lutas de 2012, 2015 e 2017

ATENÇÃO professores/as!

A partir de hoje é LEI a anistia das faltas das nossas lutas de 2012, 2015 e 2017. A 👆ALESC promulgou a parte vetada e que teve o veto derrubado na Lei do Magistério. Foi publicado no Diário Oficial do Estado, de 12 de abril (ontem). VITÓRIA DA LUTA COLETIVA, parabéns a todos/as que acreditam e fazem a LUTA.

👏🏼

Inauguração da Feira Agroecológica e de Economia Solidária da UFFS será dia 12 de abril

No dia 12 de  abril será  inaugurada a Feira Agroecológica e de Economia Solidária da UFFS. O funcionamento será todas as quintas feiras das 18:30 às 21hs no estacionamento da UFFS, unidade da Reitoria localizado na rua Fernando Machado (antigo colégio Bom Pastor).